學測難字其實不難：202 個第五、六級單字，美國小孩 7 歲前就會了
學測第 5、6 級被大家當成「難字區」。但把整份字表對照母語者的習得年齡實算之後， 會看到一批很不合理的字躺在那裡：backyard（後院）、diaper（尿布）、 attic（閣樓）、bruise（瘀青）—— 美國小孩三到五歲就會，卻被排在學測的最高兩級。 這篇要說的是：學測的「難字」其實有兩種，而它們的背法完全不一樣。
- 用 51,715 字習得年齡研究（Kuperman et al., 2012）比對六級字表，6,005 字裡有 5,800 字查得到「母語者幾歲學會」。
- 其中 202 個第 5、6 級單字，母語小孩 7 歲前就會了——住家格局、身體小病、超市食物、動物、擬聲詞是最集中的幾群。
- 同一批高級字裡，也有 107 個母語者要 13 歲後才學會的抽象字（sovereignty、implicit…）。
- 結論：環境難字用圖像與場景記，抽象難字才需要字根與例句。分錯類，力氣就白花。
01短答案：學測的「難字」有兩種
大部分人講「難字」的時候，腦中只有一種畫面：長、抽象、看不懂、拆不開。 但把字表攤開來看，會發現高級字裡混著兩種完全不同的東西：
- 抽象難字——sovereignty（主權）、implicit（隱含的）、 fiscal（財政的）。這種字母語者也很晚才學會，因為它背後的概念本身就需要成熟的認知與知識背景。難是真的難。
- 環境難字——attic（閣樓）、diaper（尿布）、 caterpillar（毛毛蟲）。這種字母語者五、六歲就會， 它難不是因為概念難，是因為台灣的英語學習環境裡沒有這個生活場景。
這兩種難字混在同一份「第 5、6 級」清單裡，你用同一套方法背，效率當然差。 下面用實算的數字，把它們分開。
02方法：拿「母語者幾歲學會」當第二把尺
姊妹篇〈學測單字六級是照難度排的嗎〉用 CEFR 國際分級量過一次難度， 結論是「大致由易到難，但每一級內部都是混合的」。這篇換一把完全不同的尺： 習得年齡（Age of Acquisition，簡稱 AoA）——英語母語者大約幾歲學會這個字。
這份資料來自 Kuperman, Stadthagen-Gonzalez & Brysbaert（2012）針對 51,715 個英文字所做的習得年齡評分， 也是本站字彙年齡測驗的計分基礎。我們把它逐字比對大考中心六級字表 （共 6,005 字），結果 5,800 字查得到習得年齡， 覆蓋率約 97%。
CEFR 問的是「外語學習者要學到哪一階才會這個字」；AoA 問的是「母語小孩幾歲自然學會這個字」。 兩把尺不重疊的地方，就是最有訊息量的地方。
03先看整體：六級確實是一道年齡階梯，但尾巴很長
先確認大方向。各級的習得年齡中位數是 5.0 → 6.8 → 7.2 → 9.0 → 9.9 → 9.9 歲—— 級別越高，母語者學會得越晚，趨勢很乾淨。 值得注意的是第 5 與第 6 級持平在 9.9 歲， 這和姊妹篇用 CEFR 算出的「第 5、6 級 B2 以上占比同為 89%」是同一個現象：最後兩級的難度其實沒有拉開。
對照組：第 1 級有 819 字（90%）落在 7 歲以下，第 5、6 級各只剩 10%—— 這 202 字確實是高級區裡的少數，但它們一點都不冷門。
04那 202 個字長什麼樣？分群看最清楚
把這批字排開，會發現它們高度集中在幾個生活場景裡。 下面挑出其中 95 字分成七群（分群是人工判讀，不是機械分類）， 每個字都標了習得年齡與學測級別：
住家格局與家務12 字
美式獨棟住宅的空間名稱與家事分工——台灣的公寓沒有閣樓、後院、私人車道，這些字沒有對應的生活畫面。
身體與小傷小病14 字
跌倒、發燒、看醫生時的日常詞。母語小孩用嘴巴講出來，台灣學生只在課本上看過一次。
廚房與超市食物17 字
美國超市走一趟就全會了；台灣孩子平常吃不到，也不會在中文裡叫它們的英文名。
戶外與自然地景9 字
郊區的溪、楓樹、龍捲風。這些字在美國小學的自然課與繪本裡出現，在台灣要到高中課文才第一次見面。
動物園與繪本動物12 字
全部是有臉、有形狀的具體名詞。看一次圖就記得，用字根拆完全沒用。
聲音與肢體動作16 字
擬聲詞與細部動作。中文翻譯常常四個字都講不清楚（「嘎嘎作響」和「叮噹聲」差在哪？），但真的看過那個動作就秒懂。
童年與校園文化15 字
美國小孩的校園日常與故事角色。文化背景不同，台灣學生沒有那個共同記憶可以掛。
琥珀標＝母語者習得年齡；紫標＝學測級別。202 字中的 95 字歸入上述七群，其餘的字散落在服飾、工具、交通、宗教等更零散的主題，就不另外列了。
看完這張清單，「難字」的感覺應該變了。這裡面沒有一個字需要拆字根，也沒有一個概念需要理解—— tortoise 就是陸龜、peacock 就是孔雀、 yawn 就是打哈欠。你只是從來沒有機會遇到它們。
05對照組：同樣是第 5、6 級，這批才是真的難
把尺往另一端拉。同樣在第 5、6 級裡，有 107 個字連母語者都要 13 歲以後才學會—— 也就是說，美國高中生也是在高中才第一次掌握它們：
差別非常清楚：attic 是一個你可以拍照的東西， sovereignty 不是。前者缺的是「見過」，後者缺的是「懂那個概念」。 同一級的兩個字，缺的東西根本不同，補的方法當然也不能一樣。
06反向查核：台灣先教、母語者卻很晚才學的字
如果 AoA 真的能量出「環境差異」，那反方向也該成立——台灣的字表放在很前面、母語者卻很晚才學會的字。 實算第 1、2 級中習得年齡 11 歲以上的字，只有 17 個，而它們很有意思：
這批字分成兩類，而且兩類都在告訴我們同一件事——AoA 量的是接觸機會，不是抽象程度：
- 資料的年代效應——cellphone（14.7 歲）、download（13.6 歲）、 email（11.5 歲）分數這麼高，不是因為它們難，是因為替這份資料評分的成年人，童年時這些東西還不存在。 這是 AoA 這種「回溯自評」資料無法避免的限制，本文引用時必須說清楚。
- 台灣的在地字——guava（芭樂）、metro（捷運）被放在第 2 級， 因為它們是台灣生活的高頻詞；美國小孩沒有這個環境，自然學得晚。這正是「環境決定字彙」的鏡像版本。
順帶一提，反差也不是每次都乾淨：hostel（青年旅舍）是具體名詞，AoA 卻高達 15.6 歲—— 因為美國小孩也沒機會住青年旅舍。所以 AoA 高不必然等於抽象，它一律指向「多晚才接觸到」。
07所以：兩種難字，兩種背法
把上面的資料翻譯成做得到的事。先講策略建議的前提：這是根據字的性質做的分類建議，不是保證有效的方法， 真正決定記不記得住的是複習排程（那件事在〈背單字一直忘怎麼辦〉裡談）。
| 環境難字 | 抽象難字 | |
|---|---|---|
| 典型例 | attic、caterpillar、tornado | sovereignty、implicit、fiscal |
| 母語者習得年齡 | 約 3–7 歲 | 13 歲以上 |
| 難在哪 | 沒見過那個東西 | 不懂那個概念 |
| 詞性多半是 | 具體名詞、可見的動作 | 抽象名詞、形容詞 |
| 最快的做法 | 查圖、記場景、同場景一起記 | 拆字根字首、讀例句、看語域 |
| 沒效的做法 | 拆字根（attic 拆不出東西） | 只看中文翻譯（四個字講不清概念） |
三個具體的做法：
- 環境難字用「一個房間」打包背——attic（閣樓）、 porch（門廊）、driveway（私人車道）、 backyard（後院）是同一棟房子的四個位置，一起看一張平面圖，比分四天各背一次有畫面得多。
- 看到具體名詞就去查圖，不要停在中文——radish 的中文是「小紅蘿蔔」， 但你腦中浮現的很可能是胡蘿蔔。圖像記憶對具體名詞的優勢，正是這批字最好利用的地方。
- 抽象難字才把字根與例句拿出來用——subordinate（sub- 在下）、 referendum（refer- 提交）這種字，拆解與語境是真的有幫助的； 但對 peacock 用同一招，只是浪費時間。
最後一件事：你不需要照本文的清單全背一次。 這 202 個字裡，有一部分你早就會了——實測你的落點， 只補真的缺的那些，才是把時間花在刀口上。想快速感受一下自己的字彙相當於幾歲的母語者， 字彙年齡測驗兩分鐘就跑得完。
測我的英文字彙年齡（2 分鐘）→ 先測我在六級字表的落點 →
常見問題
學測第五、六級的單字是不是都很難？
不是。把大考中心六級字表逐字比對 51,715 字的英語習得年齡研究（Kuperman et al., 2012）後實算：第 5、6 級裡有 202 個字，美國母語小孩 7 歲前就學會了——backyard（後院，3.4 歲）、diaper（尿布，3.4 歲）、attic（閣樓，5.2 歲）、bruise（瘀青，5.5 歲）都在裡面。它們被排在高級，比較像是「台灣的英語課沒有這個生活場景」，不是「這個概念很難」。當然，第 5、6 級整體仍偏難：兩級的習得年齡中位數都是 9.9 歲，而第 1 級只有 5.0 歲。
為什麼 attic、diaper 這種簡單字，台灣學生反而背不起來？
因為缺的是接觸機會，不是理解能力。閣樓、尿布、後院、私人車道，美國小孩每天在家裡看得到、聽得到，字和畫面是綁在一起長出來的；台灣學生第一次遇到它們是在高中課文的一行字裡，只有一個中文翻譯可以掛。這種字我們叫它「環境難字」——它難在陌生，不難在抽象。
習得年齡（AoA）是官方的難度指標嗎？
不是。習得年齡（Age of Acquisition）是心理語言學的研究資料，衡量的是「英語母語者大約幾歲學會這個字」，由母語者評分彙整而成（本站用的是 Kuperman, Stadthagen-Gonzalez & Brysbaert, 2012 的 51,715 字資料）。它不是大考中心的難度標準，也不代表台灣學生應該照這個順序學。本文用它當「第二把尺」，是為了看出級別看不出來的東西，不是要取代官方分級。
環境難字和抽象難字，背法要怎麼分？
環境難字（attic、caterpillar、tornado 這類）幾乎都是具體名詞或看得見的動作，最快的方式是直接建立圖像與場景——查一張圖、把同一個房間或同一個超市貨架的字一起記，不要拆字根也不要背中文四字翻譯。抽象難字（sovereignty、implicit、fiscal 這類）才需要字根字首、需要例句、需要在句子裡看它怎麼被用。這是根據字的性質做的策略建議，不是保證有效的方法——真正決定記不記得住的是複習排程。
本頁數字均為本站程式實算，計算方式已留在本頁原始碼註解中可供重驗。 習得年齡（AoA）資料為 Kuperman, Stadthagen-Gonzalez & Brysbaert（2012）的 51,715 字英語習得年齡評分（與本站 字彙年齡測驗 同源）， 比對對象為本站依大考中心《高中英文參考詞彙表》（111 學年度起適用）整理的六級字庫（共 6,005 字）， 其中 5,800 字（約 97%）在 AoA 資料中查得到、其餘 205 字無評分，本頁所有比例的分母皆為「該級查得到 AoA 的字數」。 三點必須講清楚：一、AoA 是英語母語者的回溯自評資料，不是官方難度指標，也不代表台灣學生的學習順序； 二、它衡量的是「母語者多晚接觸到這個字」，因此像 cellphone、download 這類近年才出現的事物，評分會被資料的年代效應推高； 三、學測字表的級別排序邏輯以大考中心公告為準，本文的「環境難字／抽象難字」是本站為了說明而做的分類，非官方分類。 文中的主題分群為人工判讀（202 字中的 95 字入群），不是機械分類；背誦策略為依字的性質提出的建議，不保證學習成效。 本站由盒樂科技有限公司營運。
最後更新：2026 年 8 月。